Comment ça marche
Tu avances dans 15 unités, avec deux leçons par unité : 30 leçons au total.
1. Observer et comprendre
Lis un modèle, réponds à deux questions et découvre les explications. En chronologie et dans les trois modules d’enrichissement, un petit essai avec aide permet de t’exercer.
2. Transférer
Réponds à deux nouvelles questions, puis écris dans une autre situation. Relis ton texte : un adulte pourra ensuite l’observer avec toi.
Le diagnostic propose des pistes de travail, pas un niveau confirmé en écriture. Réussir les questions et terminer une activité ne remplace pas la relecture de ton texte.
Pour les adultes : démarche et extension proposée
Le parcours actuel n’est pas une séquence de cinq phases dans chaque leçon. Les modèles et les questions expliquées soutiennent l’observation et la compréhension ; les défis ouvrent le transfert. L’imitation et l’application ne disposent pas de séances distinctes dans les unités du parcours.
Extension proposée, non disponible : ajouter 3 séances par unité — Comprendre (justifier un choix), Imiter (réécrire avec un modèle), Appliquer (écrire avec aide réduite). Cela représente 45 nouvelles séances, soit 75 au total. Chaque séance devra contenir une vraie activité et une transition ; aucune n’est comptée aujourd’hui.
Pour les adultes : 8 domaines, 66 compétences
D1 — Comprendre le sujet
- D1.1 Identifier le thème
- D1.2 Repérer les verbes de consigne
- D1.3 Identifier les contraintes imposées
- D1.4 Distinguer les demandes multiples
- D1.5 Identifier le type de texte
- D1.6 Reformuler une consigne
- D1.7 Repérer les éléments obligatoires
- D1.8 Vérifier le respect du sujet
D2 — Produire et développer des idées
- D2.1 Répondre aux questions fondamentales
- D2.2 Trouver plusieurs idées
- D2.3 Identifier des détails pertinents
- D2.4 Développer une idée
- D2.5 Donner un exemple
- D2.6 Distinguer l'essentiel de l'accessoire
- D2.7 Éviter les répétitions
- D2.8 Sélectionner les idées adaptées
D3 — Organiser le texte
- D3.1 Respecter un ordre chronologique
- D3.2 Regrouper les idées
- D3.3 Distinguer début, développement et fin
- D3.4 Construire un paragraphe
- D3.5 Organiser plusieurs paragraphes
- D3.6 Élaborer un plan
- D3.7 Adapter le plan au genre
- D3.8 Planifier de manière autonome
D4 — Construire des phrases
- D4.1 Construire une phrase complète
- D4.2 Respecter la syntaxe
- D4.3 Employer les temps verbaux
- D4.4 Ajouter des compléments
- D4.5 Combiner des propositions
- D4.6 Varier les débuts de phrases
- D4.7 Construire des phrases complexes
- D4.8 Varier les constructions
D5 — Maîtriser le vocabulaire
- D5.1 Utiliser le vocabulaire fondamental
- D5.2 Employer adjectifs et adverbes
- D5.3 Préciser les mots vagues
- D5.4 Mobiliser le lexique thématique
- D5.5 Utiliser des expressions appropriées
- D5.6 Employer des synonymes
- D5.7 Adapter le registre
- D5.8 Réutiliser les mots dans un nouveau contexte
D6 — Relier les idées
- D6.1 Enchaîner les phrases
- D6.2 Exprimer la chronologie
- D6.3 Exprimer la cause et la conséquence
- D6.4 Exprimer le but
- D6.5 Exprimer l'opposition
- D6.6 Utiliser les reprises nominales et pronominales
- D6.7 Maintenir la cohérence des temps
- D6.8 Assurer la progression logique du texte
D7 — Maîtriser les genres rédactionnels
- D7.1 Raconter
- D7.2 Décrire une personne
- D7.3 Décrire un lieu ou un objet
- D7.4 Décrire une activité ou un métier
- D7.5 Expliquer
- D7.6 Donner et justifier son avis
- D7.7 Comparer
- D7.8 Rédiger un dialogue
- D7.9 Rédiger une lettre ou un message
- D7.10 Combiner plusieurs genres
D8 — Réviser et améliorer
- D8.1 Vérifier le respect du sujet
- D8.2 Repérer les phrases incomplètes
- D8.3 Repérer les répétitions
- D8.4 Améliorer les formulations
- D8.5 Corriger la ponctuation
- D8.6 Vérifier accords et conjugaisons
- D8.7 Réorganiser un passage
- D8.8 Réécrire après relecture